基于OBE理念的人文通识课改革路径探究 ——以“国学基础”为例

ISSN：3080-4299(P)
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出版频率：月刊
语言：中文
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基于OBE理念的人文通识课改革路径探究 ——以“国学基础”为例

代婷婷

青岛城市学院，山东青岛，266000；

摘要：青岛城市学院传统文化课程组以“国学基础”课程为研究对象，基于OBE（Outcomes-Based Education）理念，探索人文通识课程的改革路径。改革从课程目标、内容、教学活动及评价体系四个方面展开：课程目标基于国家需求、学校培养目标及毕业要求定位；课程内容构建了三层级、多平台的框架；教学活动以引导式教学和参与式学习为核心；评价体系涵盖多元主体、全面维度及动态过程。实践表明，学生的实践能力、学习体验及综合素质显著提升。

关键词：OBE理念；人文通识课；改革路径；国学基础

参考文献

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