基于新课程背景下“8”字跳绳教学模式研究 ——以浮力棒辅助教学为例
姜全生，潘志娟
淮安市车桥中学， 淮安市车桥镇，223220；
淮安市关天培小学，江苏省淮安市淮安区，223299
《青少年体质健康水平的智慧化促进方案研究》（2023B005）
摘要：在新课程背景下，为提高学生的核心素养，本文以8 字跳绳教学为列，针对传统教学中学生因长绳恐惧和运动风险导致的低参与度与技能迁移困难问题，提出使用浮力棒为辅助器材，并基于“学练赛一体化”理念，构建了“心理建设—趣味融合—教学深化—反馈强化 ”四维教学策略。研究 采用实证分析方法，结果表
明，浮力棒显著提升了学生参与兴趣与技能达标率，并降低了运动风险。笔者倡议将浮力棒纳入体育器材标准目录，并推广基于“监测—评估—干预”的教学机制，以优化教学效果，促进学生综合运动能力的发展，丰富体育教学实践。
关键词：浮力棒；8 字跳绳；教学创新；团队合作
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准（2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.
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