小学信息科技课堂中“做中学”教学模式的实践反思与优化

沈在彤

山东省肥城市边院镇中心小学 271605

摘要：核心素养导向下，小学信息科技课程需突破传统灌输式教学困境。“做中学”模式以实践为核心，契合学科特性与小学生认知规律，能有效激发学习兴趣、培育核心素养。本文结合教学实践，阐述其核心内涵与应用价值，梳理实施路径，剖析实践中的问题，提出针对性优化策略，为提升课堂教学质量、落实素养目标提供参考。

关键词：小学信息科技；做中学；教学模式；实践反思；优化策略

参考文献：

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小学信息科技课堂中“做中学”教学模式的实践反思与 优化