赛教融合赋能应用型人才培养探索与实践

汤泰青

黑龙江省工业学院，黑龙江 鸡西 158100

摘要：针对电气专业实践任务分散、课程与竞赛分离及考核偏重结果等问题，构建分年级四阶递进培养模式。依据学生知识基础与工程能力，将培养过程划分为入门、基础、综合和迁移阶段，并将赛题、作品及故障案例转化为课程资源。课堂教学采用工程任务组织，校企双方共同提供项目约束，多元评价关注个人贡献与技术证据。成效检验设置统一任务和连续记录，年度修订依据项目完成情况、设备投入及学生能力变化确定资源保留范围，为电气专业应用型人才培养提供可执行方案。

关键词：赛教融合；电气专业；应用型人才；实践教学