智慧课程背景下课程思政教学实施路径探索 ——以生物工程专业《工程经济与项目管理》课程为例_第三期_2026_当代教学研究

摘要：智慧课程的发展为课程思政建设提供了新的技术支持与实施媒介。如何将人工智能技术深度融入专业课程的思政教学，破解长期存在的“两张皮”难题，实现知识传授与价值引领的同频共振，已成为当前高等教育教学改革的重要课题。本文基于智慧课程建设背景，以生物工程专业核心课程《工程经济与项目管理》为例，系统分析了课程思政教学面临的现实困境，以建构主义学习理论、情境认知理论、体验式学习理论及OBE成果导向教育理念为理论支撑，提出了“双图谱融合——教学场景重构——数据驱动评价”的三维实施框架，并从思政资源的智能化构建、教学过程的沉浸式互动、育人成效的精准化评估三个维度阐述了具体实施路径。研究表明，人工智能技术能够有效实现思政元素与专业知识的有机嵌合，通过学情画像、智能推送等手段，推动课程思政从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，为新时代专业课程育人模式创新提供了实践参考。

关键词：智慧课程；课程思政；生物工程；工程经济与项目管理；建构主义

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