“双螺旋”教学模式的理论构建与应用路径

王红堂 ； 王 哲 ； 陈泰岳； 张淇凯

内蒙古自治区呼伦贝尔市疾病预防控制中心，内蒙古 海拉尔 021008

摘要：针对应用型本科院校《Web应用程序设计》课程长期存在的“重代码传授、轻能力内化”“技术训练与素养培育割裂”等突出问题，文章提出一种DeepSeek智能引导的“双螺旋”教学模式。该模式以“教师主导—AI辅助”为人机协同主线，以“知识传递—能力内化—素养提升”为素养递进主线，两条螺旋链在课前、课中、课后全流程中互嵌共生，并通过“AI工具应用—工程实践—伦理反思”的迭代回路驱动素养螺旋上升。在理论构建上，文章界定了双螺旋结构的内涵、要素与协同机制，明确了教师与AI的能力边界；在应用路径上，以本校信息管理与信息系统专业两个教学班的试点实践验证了模式的可行性，初步形成了分层递进的教学内容体系、全过程多元评价机制与配套保障措施。实践表明，该模式有助于提升学生的人机协同开发能力、工程迁移能力与数据伦理意识，为AI赋能应用型高校程序设计类课程教学改革提供了可借鉴的实践范式。

关键词：双螺旋；DeepSeek；教师主导；人机协同；Web应用程序设计