武汉红色文化资源融入“中国近现代史纲要”课教学的逻辑理路与实践路径_第二期_2026_当代教学研究

武汉红色文化资源融入“中国近现代史纲要”课教学的逻辑理路与实践路径

ISSN：3080-4299
DOI：10.64090/3104-9443.202609497
出版频率：月刊
语言：中文
收录数据库：Crossref

武汉红色文化资源融入“中国近现代史纲要”课教学的逻辑理路与实践路径

张莉清；唐沙

江汉大学马克思主义学院，湖北武汉 430056

摘要：武汉红色文化资源在历史跨度、xi空间分布与形态构成上具有显著优势，与“中国近现代史纲要”课程存在深层契合。将其融入教学，既是课程以历史叙事承载价值引领的内在需要，也是落实“大思政课”建设要求的现实回应。融入实践应遵循政治性与学理性相统一、地方性与全国性相协调、理论性与实践性相结合的原则。在操作层面，需从课堂教学创新、实践教学拓展和师资能力提升三个维度协同推进。其中，师资能力提升应着重实现从“懂武汉”到“会教学”再到“会育人”的递进式素养进阶，切实将武汉红色文化的育人势能转化为“纲要”课的教学实效。

关键词：武汉红色文化资源；中国近现代史纲要；教学融入；大思政课

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