高职院校公共乐团课程中红色曲目的思政育人功能分析

刘俊伽

重庆艺术工程职业学院，重庆 402560

摘要：高职公共乐团课程面对学生音乐基础差异，红色曲目的精神表达容易与识谱、合奏和演出任务分离，育人功能需要在具体学习关系中辨明。本文以公共课程的对象定位、文化承载和合奏条件为基础，分析革命历史认知与文化认同、集体协作与责任担当、审美判断与公共表达的联系，将史实辨析、声部分工、公益演出准备及学习痕迹复核落实到教学任务。红色曲目能够把共同文化经验转为可讨论的音乐判断，课程评价则应依据学生解释、谱面修订与排练声音之间的联系，检验责任履行及其持续变化，评价同时保留公共课程与专业演出之间的适用边界，使不同起点的学生获得明确的参与任务。

关键词：高职院校；公共乐团课程；红色曲目；课程思政